Niepodległa! - specjalna oferta edukacyjna Muzeum Historii Polski

IV-V Jak Polska odzyskała niepodległość? -warsztaty z cyklu „Co historyk ma wspólnego z detektywem?” Uczniowie będą mieli szansę spojrzeć na proces odzyskiwania niepodległości przez Polskę z perspektywy życia lokalnej społeczności, Ważną rolę w tym zadaniu odegrają przedmioty, dokumenty i inne materiały źródłowe, które pomogą uczestnikom zajęć dowiedzieć się przed jakimi problemami i wyzwaniami stanęli mieszkańcy odrodzonego kraju. Bohaterowie niepodległości. Na warsztatach uczniowie szukają odpowiedzi na pytanie: komu zawdzięczamy niepodległość - politykom, żołnierzom, dyplomatom, działaczom społecznym czy może anonimowym obywatelom? 11 listopada 1918 r. Warsztaty o podstawowych zagadnieniach na temat zaborów oraz odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. Kl, VI-VIII Przystanek Niepodległość Lekcja z wykorzystaniem filmu "Przystanek Niepodległość" prezentującego najważniejsze problemy pierwszych miesięcy niepodległości, Lekcję uzupełnia warsztat ze źródłem historycznym - analizą fragmentów pierwszych dokumentów polskich władz państwowych. Świętujemy niepodległość! O historii święta niepodległości. Na warsztatach uczniowie, na podstawie gazet z epoki, odtworzą historię święta niepodległości, Dowiedzą się, kto i kiedy przyczynił się do wpisania daty 11 listopada do kalendarza świąt narodowych. Bohaterowie niepodległości. Na lekcji szukamy odpowiedzi na pytanie: komu zawdzięczamy niepodległość - politykom, żołnierzom, dyplomatom, działaczom społecznym czy może anonimowym obywatelom? Kto za tym stał? – o organizacjach społecznych Jakie stowarzyszenia działały na polskich ziemiach u progu odzyskania przez Polskę niepodległości? Jaka była ich rola? Jakie zadania realizowały? Warsztaty źródłowe podczas których uczniowie, pracując z materiałami z epoki znajdą odpowiedzi na powyższe pytania, W grupach stworzą profil członka/ członkini organizacji występujących w Polsce w 1918 roku. Życie codzienne na progu odzyskania niepodległości W czasie spotkania, wychodząc od pokazania zniszczeń kraju spowodowanych działaniami wojennymi, a także skutków studwudziestotrzyletniej niewoli i podziału omówimy trudy życia codziennego, Nie skupimy się jednak tylko na kłopotach aprowizacyjnych i mieszkaniowych, ale wraz z uczniami postaramy się ustalić zadania, które stały przed obywatelami odrodzonego państwa. Wygrany mecz – o klubach sportowych i ich roli w odzyskaniu niepodległości. Kiedy powstały kluby sportowe? Jakie dyscypliny sportowe były popularne u progu wolnej Polski? Jaka była rola organizacji sportowych w procesie odzyskiwania niepodległości? – to niektóre z pytań, na które uczniowie znajdą odpowiedzi w czasie spotkania, Warsztaty z wykorzystaniem materiałów źródłowych (pamiętników, dokumentów, fotografii). Szkoły ponadpodstawowe Różne armie, wspólna sprawa Spotkanie w trakcie którego uczniowie poznają sytuację Polaków w czasie I wojny światowej – życie w różnych, a co najważniejsze skonfliktowanych ze sobą państwach, poznają formacje wojskowe, do których Polacy byli wcielani (armie zaborcze) czy też wstępowali na ochotnika (Legiony, Armia Hallera, Korpus Dowbora-Muśnickiego itp.) Będziemy, na podstawie pamiętników, towarzyszyć Polakom walczącym na różnych frontach, Warsztaty źródłowe pozwolą zobaczyć, że liczne drogi prowadzą do Niepodległej; że najważniejsze jest uznanie tego samego celu. Świętujemy niepodległość! Na warsztatach uczniowie, na podstawie gazet z epoki, odtworzą historię święta niepodległości, Dowiedzą się, kto i kiedy przyczynił się do wpisania daty 11 listopada do kalendarza świąt narodowych. Z trzech jedna – budowanie nowego państwa. Czy można szybko i skutecznie połączyć trzy różne organizmy państwowe w stabilne państwo? Jakie wyzwania stały przed Niepodległą? Lekcja jest próbą znalezienia odpowiedzi te pytania. Granice Niepodległej Uczniowie poznają koncepcje granic państwa polskiego i skonfrontują je z rzeczywistością, Zapoznają się z wydarzeniami, które miały wpływ na ostateczny kształt granic II RP. Kto za tym stał? – o organizacjach społecznych Jakie stowarzyszenia działały na polskich ziemiach u progu odzyskania przez Polskę niepodległości? Jaka była ich rola? Jakie zadania realizowały? Warsztaty źródłowe podczas których uczniowie, pracując z materiałami z epoki znajdą odpowiedzi na powyższe pytania, W grupach stworzą profil członka/ członkini organizacji występujących w Polsce w 1918 roku. Życie codzienne na progu odzyskania niepodległości W czasie spotkania, wychodząc od pokazania zniszczeń kraju spowodowanych działaniami wojennymi, a także skutków studwudziestotrzyletniej niewoli i podziału omówimy trudy życia codziennego, Nie skupimy się jednak tylko na kłopotach aprowizacyjnych i mieszkaniowych, ale wraz z uczniami postaramy się ustalić zadania, które stały przed obywatelami odrodzonego państwa. Wygrany mecz – o klubach sportowych i ich roli w odzyskaniu niepodległości. Kiedy powstały kluby sportowe? Jakie dyscypliny sportowe były popularne u progu wolnej Polski? Jaka była rola organizacji sportowych w procesie odzyskiwania niepodległości? – to niektóre z pytań, na które uczniowie znajdą odpowiedzi w czasie spotkania, Warsztaty z wykorzystaniem materiałów źródłowych (pamiętników, dokumentów, fotografii). Świadectwa tamtych dni – odzyskanie niepodległości w dziennikach i pamiętnikach. Opis wydarzeń związanych z odzyskaniem niepodległości można spotkać w wielu dziennikach i pamiętnikach, Jak zostały zapamiętane te dni? Jakie emocje towarzyszyły piszącym? Uczniowie, poznając różnorodne teksty, będą mogli znaleźć odpowiedzi na postawione wyżej pytania oraz poznać różnice między dziennikiem a pamiętnikiem, Lekcja z pogranicza języka polskiego i historii. Lekcje z przedstawieniem Bohaterski miś Przedstawienie na podstawie książki Bronisławy Ostrowskiej o tym samym tytule, Jej głównym bohaterem jest miś pluszowy, a jego historia zaczyna się we lwowskiej szwalni, w 1910 r, Miś przeżywa burzliwe koleje losu w czasie I wojny światowej, Co go spotkało? Gdzie trafił podczas wojennej zawieruchy? Komu przyniósł szczęście? Dzięki opowieści o losach głównego bohatera uczniowie poznają wydarzenia, które doprowadziły do odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. Spacery Śladami 11 listopada Spacer po Śródmieściu po miejscach, które były świadkami wydarzeń w listopadzie 1918 r, Gdzie zatrzymał się Piłsudski? Co się działo na Uniwersytecie? Kto witał Piłsudskiego? Udział w spacerze pozwoli na znalezienie odpowiedzi na te pytania. Niepodległościowy Żoliborz Dwudziestolecie międzywojenne to intensywny czas dla Żoliborza - formuje się kształt dzielnicy, powstają osiedla Warszawskiej Spółdzielni Mieszkaniowej. Znajdziemy tu bardzo dużo miejsc, tablic, ulic, które nie odwołują się bezpośrednio do wydarzeń z 11 listopada, Układają się one jednak w ciekawą opowieść o odzyskaniu przez Polskę niepodległości i procesie kształtowania granic. Kobiety Niepodległej. Spacer po śródmieściu Warszawy śladami miejsc i kobiet, które odcisnęły swój ślad w życiu politycznym, społecznym czy kulturalnym odrodzonej Polski, Opowieść o losach m.in, posłanki Gabrieli Balickiej, fotografki Zofii Chomętowskiej, poetki Kazimiery Iłłakowiczówny czy właścicielki wydawnictwa Janiny Mortkowiczowej są pretekstem do przyjrzenia się sytuacji kobiet w dwudziestoleciu międzywojennym. Wojciech Paduch.